Лабораторная работа 8 « Информационные процессы»

Цели урока 

Ввести понятие информационных процессов, познакомить учащихся с

понятиями: источник и приемник информации, канал связи, носитель

информации, исполнитель.

Задачи:

1. Образовательные: изучить понятия: «информационные процессы», «виды

информационных процессов»;  изучить способы хранения, передачи и обработки информации;  научить приводить примеры получения, передачи и обработки информации; научить учеников решать практические задачи на использование изученных понятий. 

2. Развивающие: развивать умения выделять главное,  обобщать полученные знания;  развивать аналитические умения; 

3. Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к предмету;  воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе; развивать у учащихся ответственность при работе в коллективе. 

Тип урока: Урок изучения новых знаний.

Методы и формы обучения: Словесный, объяснительно-иллюстрированный метод, коллективная форма обучения.

Технические средства обучения: доска, тетради.

Запись надоске, или в компьютере	Действия учителя и учеников	Ход урока
	Учитель приветствует учеников. Ученики встают, приветствуя учителя.	Учитель: Здравствуйте ребята, садитесь!
	Учитель отмечает присутствующих, после чего начинает урок.	Учитель: - Сегодня на уроке мы начнѐм знакомство новой темы:»Информационные процессы».
	Учитель проверяет домашнее задание.	Учащимся предлагается письменно ответить на несколько вопросов. 1)  Что такое информация для человека? Назовите некоторые источники получения информации. (Информация для человека – это знания, которые человек получает из различных источников: книги, газеты, радио, телевидение, от людей с которыми общаемся и т.д.). 2) Какую роль выполняют языки в информационной деятельности человека? (Язык – это знаковый способ представления информации. Общение на языках – это процесс передачи информации в знаковой форме) 3) Что такое естественные и формальные языки? (Естественный язык – это способ общения между людьми. Естественные языки имеют устную и письменную формы. Формальный язык – это язык какой- либо профессии или области знаний.
	Объяснение нового  материала.	Давайте подумаем, а что же можно делать с информацией? Учащимся предлагается записать в тетрадь то, что можно делать с информацией, а затем попросить нескольких учащихся озвучить их записи. После этого сообщить учащимся основные информационные процессы (хранение, передача и обработка информации).  Рассмотрим более подробнее эти процессы. Передача информации. Распространение информации между людьми происходит в процессе ее передачи. Передача может происходить при непосредственном разговоре между людьми, через переписку, с помощью технических средств связи: телефона, радио, телевидения, компьютерной сети. Чтобы осуществлялись передача и получение информации, необходимо наличие источника информации и ее приемника. Источник информации иногда называют отправителем или передатчиком, а приемника  потребителем или получателем. Передача информации от источника к приемнику всегда происходит через какой-то канал передачи. Обработка информации. Под обработкой информации в информатике понимают любое преобразование информации. В результате обработки информации может быть получена новая информация (например, решив задачу, вы узнали скорость движения катера), а может и не получится (например, при переводе текста с русского языка на английский). Новая информация может быть получена только после обработки уже имеющейся исходной информации.  Вычисление – один из вариантов обработки информации. Новые данные получаются путѐм вычислений, выполненных над исходными данными.  Логические рассуждения – ещѐ один способ обработки информации. Новая информация выводится из исходных данных путѐм логических рассуждений.  Кодирование – это преобразование представления информации из одной символьной формы в другую, удобную для еѐ хранения, передачи или  потребителем или получателем. Передача информации от источника к приемнику всегда происходит через какой-то канал передачи. Обработка информации. Под обработкой информации в информатике понимают любое преобразование информации. В результате обработки информации может быть получена новая информация (например, решив задачу, вы узнали скорость движения катера), а может и не получится (например, при переводе текста с русского языка на английский). Новая информация может быть получена только после обработки уже имеющейся исходной информации.  Вычисление – один из вариантов обработки информации. Новые данные получаются путѐм вычислений, выполненных над исходными данными.  Логические рассуждения – ещѐ один способ обработки информации. Новая информация выводится из исходных данных путѐм логических рассуждений.  Кодирование – это преобразование представления информации из одной символьной формы в другую, удобную для еѐ хранения, передачи или  обработки.  Сортировка информации – ещѐ один вид обработки информации.  Структурирование – организация данных по какому-либо правилу, связывающему их в единое целое. Хранение информации. Люди хранят информацию либо в собственной памяти (иногда говорят – в «уме»), либо на каких-то внешних носителях. Чаще всего на бумаге. Память человека можно условно назвать оперативной. Здесь слово «оперативный» является синонимом слову «быстрый». Человек быстро воспроизводит сохраненные в памяти знания.
	Подведение итогов.	Сегодня мы узнали что же делает человек с полученной информацией. Изучили виды информационных процессов: хранение, передача, обработка. Узнали, что человек хранит информацию в собственной памяти и на внешних носителях (Внутренняя и  внешняя).
	Домашнее задание.	Запишем из учебника ,устно ответить на вопросы в конце параграфа.